Hoe ga je om met hoogbegaafde judoka? Welk gedrag kan je zien en hoe help je hen zich te ontwikkelen op en naast de mat?
Tijdens het laatste judokamp hadden we als thema Chaos en Orde, aan mij de taak om deze twee woorden te verwerken in een judotraining.
Iets wat ik in de afgelopen tien jaar nog geen enkele keer exact hetzelfde heb gedaan. Huh? Ja, echt! Zijn de examens.
Het is een constant veranderend concept. Elke keer pas ik weer iets aan om het (hopelijk) beter te laten verlopen. Al blijft het nog steeds een gevecht
Hoe krijg je judoka enthousiast om te willen helpen in de les? En hoe kan je er voor zorgen, dat een assistent weet wat er verwacht wordt en wat er nodig is.
Ieder jaar opnieuw een welbekend terugkerend thema: de lessen van het nieuwe seizoen plannen. Waar begin je? Wat wil je behandelen? Wat hebben je groepen nodig? Iedere judoka is uniek en elke groep is uniek. Uniek in hun eigen kennen en kunnen. Daar moet je de lessen op aansluiten zodat
Ik geloof dat ik 13-14 jaar oud was. Ik was druk bezig met het trainen voor de bruine band en had moeite om alles te onthouden wat ik had getraind. Ik kreeg de tip om een schrift bij te gaan houden en op te schrijven wat ik had getraind. Het
Een paar jaar geleden kwam er een 4-jarig jongetje bij mij op de mat. Hij zei geen woord en keek mij niet aan, het liefst bleef hij bij zijn moeder. Meedoen was een uitdaging en alles leek heel spannend voor hem. Dit jongetje sprak eigenlijk nooit met vreemden, durfde vrijwel
Elke week opnieuw naar de opticien om de bril recht te laten zetten, dat was routine geworden voor mijn moeder. Want er was niks leuker dan stoeien met je moeder op het ‘grote bed’. Hoewel ik al op turnen zat, had mijn moeder het idee om toch eens bij judo
Had ik een groep judoka die simpelweg niet open stonden om te leren, ze wilden vooral doen, doen, doen. Niks stilzitten en luisteren naar de uitleg, niet rustig met elkaar omgaan en al helemaal niet aan een ander denken. Waarom zou je? Je bent hier voor jezelf en die zelf